一、课件内容的本地化

1、如何甄别需要本地化的内容

传统的“凡是文字都予以本地化”的原则是不适用的，课件中需要本地化的内容也往往散落在各个构成要素之中，大体包括如下几类：

①界面文字和说明内容：界面文字指课程中用于导航的相关文字及其解释；说明内容则是指导最终用户的具体学习内容，是课件翻译的主要部分。

②示例内容

③图像文字

④声音文字

2、课件内容本地化的特殊要求

众所周知，课件的目的是为了帮助最终用户学习某项共计或技能，因此务必确保课件内容中对相关工具和技能的描述，应与实际的情形一致。此外，由于课件内容有很多指导用户逐步学习的部分，因此在加以本地化时，在不影响意思表达的前提下，要求尽可能将译文的语序保持与源语言一致，而不应因片面追求完美的语言表达而作大幅调整。

二、课件图形的本地化

1、抓图（截图）

对于所有关于学习对象的引用图片，通常都会在具体的环境中直接抓取相应的本地化图片。抓图，首要一点是务必确保抓取的本地化图片与源语言的图片“完全”一致，即除了源语言被转换成目标语言之外，其他方面应无任何改动。有关图片的格式、样式、以及颜色位数等，都应事前确定下来。

2、作图（修图）

对于与学习对象无关的图片，通常采取直接作图的方法来获取相应的本地化图片。原则上，客户会提供这些图片的原始格式。作图时，应明白实际图片在课件中的具体应用，以便采用最适当的制作规格，并保留制作的PSD图，以备不时之需。

三、课件声音的本地化

课件中所出现的大量解说、旁白，通常都是需要进行本地化的。

1、脚本的准备与检查

2、声音的录制与处理

①录音前，请务必带上源语言课件，并安排配音人员观摩及聆听。

②录音过程中，应有熟悉项目的人员全程监听，推荐安排相应的语言人员承担监听的职责。

③考虑到内容的专业性，可先引导配音人员小声阅读一遍，以确保断句及发音的正确性。

④录音完成后，应全部重新听一次，确保所有内容均正确无误，对于错误或效果不够理想的部分，应及时进行补录。

四、课件多媒体的本地化

1、更新文字、图片和声音

2、同步动画

这是演示文件本地化最为关键的一个环节，需要根据声音文件去重新调整工程文件中每一帧里的相关动作，确保所见即所听；确保对象的流畅性，包括声音的流畅、图片的前后衔接。